PSICOLOGÍA PSICOANALÍTICA- SIGMUND FREUD

A finales del siglo XVII lo inconsciente se tiene en cuenta como una hipótesis auxiliar en ciertos conocimiento filosóficos y científicos que reflexionaban sobre la mente y su funcionamiento. Freud propuso un inconsciente que se entendía como calidad de contenidos y representaciones mentales, los representaba como afectos y emociones, lo que traduce la mente como consciencia ampliando así el campo de los fenómenos psíquicos y desligándolo de lo fisiológico, es así como replantea el objeto de la psicología y la forma de abordar las producciones psíquicas.
La psicología psicoanalítica o dinámica está fundamentada en la teoría psicodinámica con amplios planteamientos teóricos, que utilizan el psicoanálisis como método de investigación. Dentro de su conjunto de planteamientos encontramos:
Teoría Topográfica a su vez dividida en 3 aspectos. Consciente: Es toda la información y experiencia psicológica del individuo en estado de vigilia, se constituye por la vivencia y el conocimiento que está a disposición voluntaria del sujeto. Su función es perceptiva, del pensamiento, razonamiento, control de la movilidad, lenguaje, entre otras. Preconsciente: Estado de tránsito de la información entre lo consciente y lo inconsciente. Se relacionan con el lenguaje. Los contenidos preconscientes son confusos porque resultan de transformaciones y deformaciones de contenidos inconscientes que buscan llegar a la consciencia, se obtienen mediante un esfuerzo y gasto de energía significativo y están representados a través de sueños confusos, recuerdos imprecisos, chistes impertinentes, etc. Lo Inconsciente: Son los hechos psicológicos o cualidades de determinadas motivaciones y significaciones, ejemplo: los instintos, los reflejos, lo reprimido. Es todo lo que el Yo rechaza porque es doloroso, conflictivo y contradictorio, se limita a las frustraciones, traumas, y todo lo incomodo al sujeto consciente. Ninguna criatura al nacer tiene lenguaje ni pensamiento estructurado.

Teoría Estructural: Según Freud la personalidad está compuesta e integrada por 3 estructuras (Ello, Yo, Super yo), desde los primeros años de vida.
Ello, presente al momento de nacer, enteramente inconsciente, escapa a la voluntad del individuo, constituido por impulsos y deseos (necesidades fisiológicas). Su conducta se determina por el principio del placer, satisfacción de necesidades y deseos, evitar el dolor y sufrimiento). Del Ello depende la supervivencia del sujeto.
Super Yo: Es la conciencia social, conjunto de principios, valores normas morales, se va adquiriendo y desarrollando a través de procesos de socialización, interacción con el entorno y el medio ambiente.
El Yo: Es la consciencia de sí mismo, regula las interacciones del Ello y el super yo en su estado de desarrollo adulto. Se empieza a manifestar de los 3 a los 5 años de edad, gobierna la movilidad voluntaria, la percepción, la memoria y el lenguaje, su función es la auto conservación. Se rige por el principio de la realidad. Acumula experiencias en la memoria, elude mediante la fuga estímulos demasiado intensos y enfrenta por adaptación los estímulos moderados.

Teoría Pulsional: Representaciones neurológicas de las necesidades físicas, que motivan al individuo, estas pulsiones de vida perpetúan la vida del sujeto y lo motivan a buscar comida, agua, sexo; inicialmente Freud consideró que todo el comportamiento humano estaba motivado por las pulsiones de vida impulsadas por el psiquismo a las que les llamó lívido (yo deseo), considerado como pulsión sexual, sin embargo más adelante empezó a darse cuenta que la lívido nos mantiene en constante movimiento y el objetivo es lograr mantener la quietud, estar en paz, satisfechos, no tener más necesidades. Freud concluyó que también existía una pulsión de muerte. “El principio de Nirvana” (necesidad inconsciente de morir)

Teoría del Desarrollo Psicosexual: Su premisa está basada en que la lívido se va moviendo y concentrando en diferentes zonas del cuerpo. Zonas erógenas que producen placer, prevalecen según las edades y determinan las fases o etapas por las que atraviesa el niño, estas fases determinarán su personalidad de acuerdo al éxito o fracaso al momento de superarlas. Las manifestaciones de la sexualidad infantil son naturales y espontaneas y van desde el nacimiento hasta la adolescencia.

TEORIA DEL DESARROLLO PSICOSEXUAL
Oral (0-1 ½ año) Zona erógena predominante es la boca.
Desarrollo de confianza- El niño es especialmente sensible al afecto que la madre le manifiesta en el destete.
Anal (1½ -3 años) sensibilidad en la mucosa anal en la defecación. Aprendizaje del control de esfínteres. Establece forma de relación con la madre como algo satisfactorio y beneficioso o como una imposición difícil de aceptar.
Se inicia proceso de autonomía y autoafirmación.
Fálica (3-6 años) Zona erógena el pene en los niños y el clítoris en las niñas. Se despierta interés e intensa exploración sexual.
Lactancia (6-12 años) Etapa de tranquilidad, no existe ninguna zona erógena. Se presentan progresos a nivel: intelectual, afectivo y sociales.
Genital: Renacimiento del interés por la sexualidad, zona erógena los genitales. Se desarrolla la aceptación de sí mismo, la autoestima, se asumen roles más adultos y la madurez.

Teoría de los Mecanismos de Defensa
Son las acciones que el Yo realiza de manera inconsciente, para proteger la vida consciente del sujeto. El Yo es un punto medio entre lo que demanda el Ello y las restricciones del Súper Yo.
Podemos observar el punto de vista de Freud desde una manera dinámica en la que el individuo inconscientemente busca olvidar experiencias negativas, traumáticas y dolorosas de su consciencia, quien crea una forma o mecanismo de defensa para proteger al individuo de sus recuerdos a través de la resistencia, otros puntos de vista que Freud tenía en cuenta y que permanecen actualmente son el económico, genético y estructural.

Algunos métodos empleados pre analíticos por Freud fueron: el método catártico, método de la hipnosis, técnica de concentración, hasta llegar a la asociación libre.
El psicoanálisis integra 3 niveles: Técnica terapéutica, método de investigación de los procesos mentales, teoría de la vida psíquica. En la última teoría de la personalidad Freud aborda el psiquismo como una dinámica de relaciones interpersonales entre el ello, el yo y el super yo. Afirma que Nuestro psiquismo surge a través de las relaciones con los otros y así, la personalidad sería más o menos el juego de instancias intrapsíquicas que refleja las relaciones Inter psíquicas que ha vivido el sujeto en su historia, especialmente durante su infancia. ”Anguera, B.(2019) Pag 291.

CARL GUSTAV JUMP 

Suiza (1875-1961)

Médico psiquiatra, psicólogo y ensayista, figura clave en la etapa inicial del psicoanálisis. Colaborador de Sigmun Freud durante un tiempo antes de desarrollar su propia teoría. Presentó interés por los símbolos, la cultura y lo místico. Pensaba a diferencia de Freud que la líbido representaba la energía de la vida, no solamente a la energía sexual. Pensaba que el hombre puede reprimir aspectos positivos y negativos de la personalidad.

Profundizó entre la estructura de la psique y la cultura con sus diferentes manifestaciones debido a esto utiliza la antropología , la alquimia, la interpretación de los sueños, el arte, la mitología, la religión y la filosofía.

 principales obras 

Sobre lo inconsciente (1918)

Alma y tierra (1927-1931)

El hombre arcaico (1931)

Sus premisas fueron:

Defendía la idea que el inconsciente es incognoscible y sólo por sus manifestaciones podría darse a conoces, dichas manifestaciones les dió el nombre de arquetipos.

 El Inconsciente colectivo: Postuló que existía un inconsciente colectivo, basado en la idea que los arquetipos actuaban o tenían influencia en todos los hombres

El Arquetipo son contenidos del inconsciente colectivo, patrones universales y símbolos presentes en todas las culturas que están representadas por luz y sombra. (principio organizador de conducta)

Anima (

El animus

El complejo de inferioridad

La Protesta masculina

Melanie Klein (1882-1960)

 

El desarrollo de un niño (1919)

Congreso de Lucerna (1934) Presenta su primer escrito sobre el proceso del duelo.

Su experiencia terapéutica se basó en niños muy pequeños. Observó que la forma de expresión natural del niño es a través del juego y por este medio se podía comunicar con ellos. Y permitir que expresaran y controlaran sus angustias, manifestando y elaborando fantasías. Según Klein en la mente del recién nacido hay una intensa relación con los objetos y hacen parte de su mundo emocional, grabados en el psiquismo del niño.

Klein mostró la importancia de la función materna en las primeras relaciones que tiene el recién nacido y habló del significado de la comunicación no verbal en los niños y en los adultos.

“Fantasía Inconsciente”

Desde el inicio no sólo existen impulsos, sino que tienen una expresión, una repercusión a nivel mental, aunque al comienzo sean muy rudimentarios. La represión psíquica de estos impulsos es la fantasía inconsciente, que se encuentra en la base de todo proceso mental.

 

Anna Freud (1895-1972)

Introducción al análisis técnico de los niños (1927)

“El Yo y los mecanismos de defensa” (1936)

Apertura clínica de psicoanálisis infantil junto con Dorothy (1952)

Se centra principalmente en la teoría del psicoanálisis y la homosexualidad. Hizo una interpretación de la dinámica del desarrollo adolescente y sus efectos en la psicología del comportamiento humano.  Consideró la relación de la infancia, pubertad y adolescencia como las tres instancias del aparato psíquico, el principio del yo o de la realidad, la identidad y el superego o instinto y la consciencia. Pensaba que la mayoría de nosotros aplicamos diferentes mecanismos de defensa sin que haya patología alguna en ello. Buscaba combinar su teoría con una psicología del uso, útil y práctica.

Basó el desarrollo de sus teorías en el enfoque de su padre. Sin embargo, tenía claro que, a la hora de tratar los traumas, dejaría el “Ello y el superyó” a un lado para centrarse en el “YO”.

Ann Freud defendió la necesidad de cuidar y atender las relaciones tempranas de un niño como mecanismo esencial para su correcto desarrollo.

 

Para Anna la ansiedad es el resultado de la identificación de sistema de valores morales de los padres y otras personas significativas de autoridad y su incorporación.